| 外语教学与研究 2011, 43(6) 934-941 DOI: ISSN: 0412-1961 CN: 11–1251/G4 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 本期目录 | 下期目录 | 过刊浏览 | 高级检索 [打印本页] [关闭] | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 研究动态 |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 概念隐喻研究在神经科学中的新进展——以心理现实性问题为例 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 江桂英 李恒 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 361005 福建省厦门市 厦门大学外文学院 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 摘要:
Lakoff依据现象学方法提出概念隐喻理论伊始,便不乏质疑,其一便是有无心理现实性。由于方法论和研究角度的局限性,争辩双方早期常常囿于本体论的证明,难以超越逻辑思辨层面得到定论。近期神经科学的研究成果表明,概念隐喻基于神经元的心智模拟功能,其心理现实性在行为、神经心理学和个体发育等方面都是成立的。本文从认识论角度入手,综述了神经科学中有关概念隐喻心理现实性的最新研究,并对前人实验中的问题进行了总结和展望。语言体现于心智,物化于大脑。通过神经科学研究隐喻,有利于该理论的巩固与发展。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 关键词: 概念隐喻 心理现实性 神经科学 实证证据 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Advances in conceptual metaphor studies in neuroscience: A focus on the issue of psychological reality | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| JIANG Guiying, LI Heng | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| College of Foreign Languages and Cultures, Xiamen University, Xiamen 361005, China | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Abstract:
Conceptual metaphor theory put forward by Lakoff via phenomenology has been challenged ever since its advent. One challenge concerns the existence/nonexistence of its psychological reality. In earlier times, owing to the limitations in methodology and research perspectives, the arguments on both sides were confined to ontological verifications and hence failed to reach any final conclusion beyond the level of logical reasoning. Findings from recent studies in neuroscience show that conceptual metaphor is based on mental simulation function of the neurons and that psychological reality does hold in behavior, neuropsychology and individual development. In an epistemic stance, the paper gives an overview of the latest explorations into the psychological reality of conceptual metaphor in neuroscience, exposes the existing problems in the previous experimental studies and provides a prospective outlook for further study. Language is embodied in the mind and materialized in the brain. Studying metaphor via neuroscience helps consolidate and further develop the theory. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Keywords: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 收稿日期 修回日期 网络版发布日期 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| DOI: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 基金项目: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 通讯作者: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 作者简介: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 作者Email: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 参考文献: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 本刊中的类似文章 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1.任绍曾.概念隐喻与语篇——对体现概念隐喻的语篇的多维分析[J]. 外语教学与研究, 2008,40(2): 83-92 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2.杨亦鸣; 耿立波.基于ERPs实验的二语词汇能力心理现实性研究[J]. 外语教学与研究, 2008,40(3): 163-169 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3.任绍曾.概念隐喻和语篇连贯[J]. 外语教学与研究, 2006,38(2): 91-100 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4.李福印.介绍《当代隐喻理论:从汉语的视角谈起》[J]. 外语教学与研究, 2000,32(3): 233-235 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 文章评论 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Copyright by 外语教学与研究 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||