外语教学与研究 2010, 42(4) 317-319 DOI:     ISSN: 0412-1961 CN: 11–1251/G4
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《认知语言学与第二语言习得手册》介绍
罗耀华 刘云 樊城呈
430079 湖北省武汉市 华中师范大学文学院语言学系
摘要：

认知语言学”(Cognitive Linguistics,简称CL)代表着近年来语言研究领域兴起的一个学派或思潮,是语言学内部的一种研究范式,特点是着重阐释语言与其他认知能力之间密不可分的联系。本质上第二语言习得(Second Language Acquisition,简称SLA)的系统也就是第二语言的认知系统。本书试图在CL理论与SLA和第二语言教学(Second Language Instruction,简称SLI)之间建立起一座桥梁,表明CL理论如何为SLA和SLI提供理论支撑,而后者如何对前者进行理论检测和提炼。本书的编辑目的有两个:1)总结目前CL关于语言模式、语言使用模式以及儿童语言习得模式的观点。2)发展 CL 关于 SLA 和 L2 教学(基于对SLA 的系统观察)的理论。本书的前两部分区别了 CL的理论和经验的联系,把它们视为一个连贯的整体。第三部分讨论了 CL 与 SLA 之间的关联,并确定了这些研究领域与SL I 之间的联系。下面作简要介绍。

关键词：
P. Robinson &|N. Ellis (eds.): Handbook of Cognitive Linguistics and Second Language Acquisition (2008)
LUO Yaohua, LIU Yun, FAN Chengcheng
Abstract:

Peter Robinson & Nick Ellis (eds.). 2008. Handbook of Cognitive Linguistics and Second Language Acquisition. London: Routledge. x+566 pp.

Keywords:
收稿日期  修回日期  网络版发布日期  
DOI:
基金项目:

教育部人文社科基金项目“汉语揣测类语气副词的认知研究”(08JC740016)资助

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